楽しそう！でも続かない…個別ICT教育に内在する教育格差“再生産”システム

小手先のゲーム性は学習継続に効果なし、元文科官僚が指摘する根深きマタイ効果

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時事・社会教育

2023.12.29（金）

「おめでとう！…」

「おめでとう！25日連続で学習を続けられるのは、全体の3％だけだよ」。つまり、97％の学習者は、25日間すら学習を継続することができていないのです。

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