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成果が見えにくい校長の仕事
──コロナ禍の時には、児童へのタブレット端末を用いた活動だけでなく、教員を対象にしたオンラインイベントを開催したと聞いています。
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子どもの集中力はもはや「15秒」、変わる子どもと校長ガチャに教員はどう対応すべきか？
【岐路に立つ公教育・後編】学校改革のインセンティブについて、ベネッセ教育総合研究所の庄子寛之氏に聞く
2025.8.21（木）
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