2018.5.24

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児美川 孝一郎

(こみかわ こういちろう) 教育学研究者。1963年生まれ。東京大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科博士課程を経て、1996年から法政大学に勤務。2007年キャリアデザイン学部教授(現職)。現在、総長室付大学評価室長。日本教育学会理事、日本キャリアデザイン学会副会長。近年の著書に、『キャリア教育のウソ』(ちくまプリマー新書)、『まず教育論から変えよう』(太郎次郎社エデュタス)、『夢があふれる社会に希望はあるか』(ベスト新書)がある。

新たな国家基準? 教職課程コアカリキュラムの変遷 キャリア

新たな国家基準? 教職課程コアカリキュラムの変遷
文科省に揺さぶられる大学の教員養成(2)

キャリア 前回は、戦後の大学における教員養成の仕組みについて概観したうえで、2017年度に申請が受け付けられた今回… 2018.5.1
大学を脅かす「教職課程の再課程認定」という統制 キャリア

大学を脅かす「教職課程の再課程認定」という統制
文科省に揺さぶられる大学の教員養成(1)

キャリア この2年あまり、全国の大学で教員養成にかかわる教職員の頭を悩ませ、時には憤りを感じさせてきた文部科学… 2018.4.2
大学教育の多様性を失わせる文科省の“遠隔操作” キャリア

大学教育の多様性を失わせる文科省の“遠隔操作”
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(4)

キャリア 前回までの記事では、各大学によって定められるディプロマ(学位授与)、カリキュラム(教育課程編成・実施… 2018.3.1
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大学の自主的な「自己点検」に潜む危機 キャリア

大学の自主的な「自己点検」に潜む危機
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(3)

キャリア 前回は、文科省の高等教育政策が、ディプロマ(学位授与)、カリキュラム(教育課程編成・実施)、アドミッ… 2018.2.5
自主的な取り組みが“義務”に? 改革に焦る文科省 キャリア

自主的な取り組みが“義務”に? 改革に焦る文科省
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(2)

キャリア 前回の記事では、各大学に作成と公表が求められている三つのポリシーについて、策定する側の若干のウラ事情… 2018.1.4
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新たな国家基準? 教職課程コアカリキュラムの変遷
文科省に揺さぶられる大学の教員養成(2)
[児美川 孝一郎] 2018.5.1
大学を脅かす「教職課程の再課程認定」という統制
文科省に揺さぶられる大学の教員養成(1)
[児美川 孝一郎] 2018.4.2
大学教育の多様性を失わせる文科省の“遠隔操作”
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(4)
[児美川 孝一郎] 2018.3.1
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大学の自主的な「自己点検」に潜む危機
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(3)
[児美川 孝一郎] 2018.2.5
自主的な取り組みが“義務”に? 改革に焦る文科省
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(2)
[児美川 孝一郎] 2018.1.4
大学のタテマエをホンネに変えさせる文科省の改革
「三つのポリシー」は大学教育をどこに導くか?(1)
[児美川 孝一郎] 2017.12.4
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“大学の本分”と“職業教育”に挟まれる専門職大学
「公立」と「地域」が鍵か:専門職大学のゆくえ(4)
[児美川 孝一郎] 2017.11.6
既存大学の「専門職大学」への移行は現実的か?
起死回生の策となるか:専門職大学のゆくえ(3)
[児美川 孝一郎] 2017.10.9
専門職大学へ転換する専門学校はどれだけあるのか?
参入への高いハードル:専門職大学のゆくえ(2)
[児美川 孝一郎] 2017.9.7
いよいよ開学、大どんでん返しで誕生した専門職大学
55年ぶりの大学制度変更:専門職大学のゆくえ(1)
[児美川 孝一郎] 2017.8.8
大学の特任教員問題は過渡期の現象か、危機の予兆か
多様化する「大学教員」はどこへ向かう?(3)
[児美川 孝一郎] 2017.7.3
ポスドク問題の次は「特任教員問題」が発生か
多様化する「大学教員」はどこへ向かう?(2)
[児美川 孝一郎] 2017.6.1
なぜ大学で任期付き「特任教員」が急増したのか
多様化する「大学教員」はどこへ向かう?(1)
[児美川 孝一郎] 2017.5.2
なぜ大学はそこまで「キャリア支援」に入れ込むのか?
大学のキャリア支援・教育はどこから来てどこに向かうのか(4)
[児美川 孝一郎] 2017.4.4
文科省の後押しで増殖した「キャリア教育科目」
大学のキャリア支援・教育はどこから来てどこに向かうのか(3)
[児美川 孝一郎] 2017.3.7
大学が就職支援をキャリア支援に拡張した本当の理由
大学のキャリア支援・教育はどこから来てどこに向かうのか(2)
[児美川 孝一郎] 2017.2.7
大学の就職予備校化を招いた「キャリア支援・教育」
大学のキャリア支援・教育はどこから来てどこに向かうのか(1)
[児美川 孝一郎] 2017.1.19
教員たちが眉をひそめる大学改善のある“取り組み”
ファカルティディベロプメント(FD)への怨嗟
[児美川 孝一郎] 2016.12.12
結局は偏差値?大学の多様化を阻害する日本社会の目
生き残りをかけた"夢想":進まない大学の「機能別分化」(4)
[児美川 孝一郎] 2016.11.15
文系学部「廃止」騒動、文科省の真意は何だったのか
文科省の苛立ちと焦り:進まない大学の「機能別分化」(3)
[児美川 孝一郎] 2016.10.20
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