韓國的教育不惜將本國歷史的學習時間分給日本殖民統治時期，但分配給世界史的時間卻少的驚人。造成韓國人只將自己想了解的歷史、想相信的歷史當做史實，並排除其他對自己不利的部分的作法，很大的背景原因來自於學校貧乏的歷史教育。這是來自筆者立花志音在韓國就對就讀國中二年級兒子的考察。