前回は、1991年の大学設置基準の「大綱化」によって、全国の大学が雪崩を打って教養部の解体や一般教育の縮小・再編へと向かった要因について考察した。併せて、教養教育を軽視するかに見えるそうした急展開に対して、事態にもっとも慌て、警鐘を鳴らしたのが、大学設置基準の「大綱化」を進めた当の高等教育政策サイドであったことについても触れた。では、政策サイドによる警鐘は、大学に響いたのか。
一般教育が風前の灯、大学で台頭する新規科目群とは
大学教育にとって「教養」とは何だったのか(4)
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