デンマークで日本の桜が満開に

デンマークの首都コペンハーゲンにあるビスペビアウ墓地で、花見をする人々（2018年4月20日撮影）。(c)AFP PHOTO / Ritzau Scanpix / Mads Claus Rasmussen〔AFPBB News〕

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　11月22日　連休に接したウイークデーながら、13時から東京大学本郷キャンパスで開催予定の「FINTECH協創圏シンポジウム」（http://mitsishikawa.wixsite.com/musicmanufacture/15）に多数のお申込みをいただき、ありがとうございました。

　本番直前ですが、若干名、追加募集を実施しますので、上のリンクをご覧になってご興味の方は、gakugeifu@yahoo.co.jpまで、お名前と連絡先を明記のうえ、お申込みください。抽選のうえ、当選者には「e-ticket」をメールでお送りします。

　さて、上記のシンポジウムでも、金融を巡るシンプルな論理の徹底を議論する予定ですが、今回は、最近「問題だ」と指摘されている「さくらんぼ計算」を巡る問題を考えてみたいと思います。

さくらんぼ計算？　

　高度成長期に初等教育を受けた私にはもちろん、昭和末期～平成初期に小学校に通った、現在の子供たちの親世代にもなじみのない「さくらんぼ計算」なるものが、算数で足し算や引き算を習い始めたばかりの、今日の小学校1年生に課せられているというのです。

　で、それが「問題」だという。

　「子供たちをいたずらに混乱させるばかりの、とんでもない教育法である」といったクレームを最初に目にしたのですが・・・。

　非常に率直に言わせていただくと、そこで「問題だ」と言っている、親なのか先生なのか分かりませんが、大人の言い分があまりにも「トンデモ」であることに気づき、率直に衝撃を受けました。

　「さくらんぼ計算」問題は多分、「偽問題」で、むしろ本質的な問題は現在の子供たちを回りで見守る「親」や「教師」の側の算数観の

　「数学不在」「論理不在」にあるのでは？　という感想を持ちました。